இயற்கையுடனான நுகர்வோர் அணுகுமுறை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பது பல மத மற்றும் பொது நபர்களால் நீண்ட காலமாக வலியுறுத்தப்படுகிறது. இன்று, விஞ்ஞான உலகமும் சீரழிந்த இயல்புடன் சேர்ந்து, மக்கள் நிச்சயமாக சீரழிந்து கொண்டிருக்கிறார்கள் என்று வலியுறுத்தத் தொடங்கியுள்ளனர். இது ஆன்மீகத்தில் மட்டுமல்ல, ஒரு நபரின் உடல் பலவீனத்திலும் வெளிப்படுகிறது. மன சமநிலை தொந்தரவு செய்யப்படுவதால் மகிழ்ச்சியும் ஆளுமையும் வீழ்ச்சியடைகிறது.
நகர்ப்புற வாழ்க்கை முறை குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் வலுவாக பிரதிபலிக்கிறது. இயற்கையின் மீதான மரியாதை சிறு வயதிலிருந்தே வளர்க்கப்பட வேண்டும் என்பதை அனைவரும் அறிவார்கள். இருப்பினும், எங்கள் குழந்தைகள் புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளில் உள்ள படங்களிலிருந்து தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் உலகத்தைப் படிக்கின்றனர். வாழ்க்கைக்கான அத்தகைய தயாரிப்பு அவர்களுக்கு விலங்கு உலகின் பழக்கங்களை கற்பிக்கவும், காடுகளின் வாழ்க்கையை உணரவும், பருவங்களின் மாற்றத்திற்கு முந்தைய அறிகுறிகளைக் கற்பிக்கவும் சாத்தியமில்லை.
ஜப்பானில், நகரமயமாக்கல் குறிப்பிடத்தக்க உயரத்தை எட்டியுள்ளது என்ற போதிலும், அவை குழந்தைகள் மீதான அதன் எதிர்மறையான தாக்கத்தை நடுநிலையாக்குகின்றன, அவற்றில் இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்கின்றன. இதைச் செய்ய, பல்வேறு பாடங்களைப் படிப்பதற்கான திட்டத்தில் கட்டாய பயணங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள் அடங்கும், அத்துடன் பள்ளியில் உள்ள அனைவருமே "இயற்கையைப் போற்றுதல்" என்ற வழக்கமான பாடத்திட்டத்தை மேற்கொள்கின்றனர்.
இதன் விளைவாக, ஜப்பானிய மாணவர்கள், தீவிர நகரமயமாக்கலின் நிலைமைகளில் கூட, இருநூறு வண்ண நிழல்களை வேறுபடுத்தும் திறனைத் தக்க வைத்துக் கொண்டனர். எங்கள் நன்கு வளர்ந்த குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய திறன் பத்து மடங்கு குறைவாக உள்ளது, ஏனென்றால் அதே நிலைமைகளின் கீழ் அவர்கள் இருபது பேரை மட்டுமே வேறுபடுத்தி அறிய முடிந்தது. நிச்சயமாக, இது அவர்கள் அமைந்துள்ள சூழலின் பற்றாக்குறை, உலகின் மோசமான கருத்து மற்றும் இயற்கையின் மீதான அவர்களின் அலட்சிய மனப்பான்மையைக் குறிக்கிறது.
இயற்கை வரலாற்றிற்கும் இயற்கையை போற்றுவதற்கும் என்ன வித்தியாசம்? போற்றுதல் என்றால் போற்றுதல். ஜப்பானில் ஆசிரியர்கள் இயற்கையின் மீது சில அறிவையும் மரியாதையையும் உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், உலகின் அழகியல் உணர்வையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கு மிகவும் முக்கியமான குணங்கள்.
நமது இயற்கை வளங்களை, அவற்றின் வளமான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் மற்றும் ஜப்பானியர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், நம் பள்ளி குழந்தைகள் பாராட்டக் கற்றுக் கொண்டால் என்ன மாதிரியான திறன்களைக் கொண்டிருக்கிறார்கள் என்று கற்பனை செய்வது கூட கடினம்?! அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் நமது உணர்வுகள் அனைத்தும் உருவாகின்றன. மேலும், பெரியவர்கள் மட்டுமே, சில செயல்களைச் செய்கிறார்கள், இயற்கையின் மீது ஒரு கவனமான அணுகுமுறையை மட்டுமல்லாமல், குறிப்பிட்ட தன்மை பண்புகளின் முழு அளவையும் வளர்க்கக்கூடிய சில உணர்வுகளின் குழந்தைகளில் வெளிப்பாடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பில் ஒரு தீர்க்கமான பங்கைக் கொண்டுள்ளனர்.
உதாரணமாக, அழகியல் என்பது இயற்கையில் மட்டுமல்ல, கலையிலும், பொதுவாக, வாழ்க்கையிலும் போற்றப்படக்கூடிய எல்லாவற்றிற்கும் மக்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான உறவு. நிச்சயமாக, இயற்கையான வரலாற்று வகுப்புகளில் சுற்றுச்சூழலுக்கான உணர்வுகள் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு ஆசிரியர், உலகத்தைப் பற்றிய தனது மாணவர்களின் கருத்தை அவர் உணர்ந்ததை விட சிறப்பாக வளர்க்க முடியாது.
ஆகையால், முடிவில், எனது பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குப் பொறுப்பேற்கும்படி கேட்டுக்கொள்ள விரும்புகிறேன், வீட்டின் முடிவில்லாத சலசலப்பையும், பொருள் குறித்த மோசமான கவலையையும் ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, இயற்கையை போற்றுவதில் நம் குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமாக பாடங்களை கற்பிக்கத் தொடங்குகிறேன், வாரத்திற்கு ஒரு முறையாவது. நாம் இன்னும் வாழும் அந்த அற்புதமான உலகத்தை எவ்வாறு போற்றுவது என்பதை அறிய, வாழ்க்கையின் தோற்றத்திற்கு திரும்புவதற்கான நேரத்தையும் வாய்ப்பையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
