குடும்ப சிக்கல்களைத் தடுப்பது: நவீன சமூக-கல்வி ஆராய்ச்சியின் அம்சங்கள்

உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, எந்தவொரு நோயையும் சிகிச்சையளிப்பதை விட தடுக்க எளிதானது. குடும்ப செயலிழப்பு மற்றும் குழந்தை புறக்கணிப்பைத் தடுக்கும் பிரச்சினைக்கு அதே உலக உண்மை பயன்படுத்தப்படலாம்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, சமீபத்திய ஆண்டுகளில், தொடர்ச்சியான நெருக்கடிகளால் நம் நாட்டின் பொருளாதாரம் அதிர்ந்துள்ளது. அவை வேலையின்மை அதிகரிப்பையும் எதிர்காலத்தில் மக்களின் நிச்சயமற்ற தன்மையையும் ஏற்படுத்துகின்றன. இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், பல குடும்பங்கள் உண்மையில் உயிர்வாழும் விளிம்பில் உள்ளன. இந்த உண்மை பெற்றோரின் குடிப்பழக்கத்திற்கும் குழந்தைகளை துஷ்பிரயோகம் செய்வதற்கும் வழிவகுக்கிறது. அதனால்தான் குடும்பங்களில் பிரச்சனை அதிகரிக்கும் அபாயம் மிக அதிகம்.

குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் நலன்களையும் உரிமைகளையும் பாதுகாக்க முடியுமா? செயலற்ற குடும்பங்களுக்கு உதவுவது யதார்த்தமானதா? நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குடும்ப மதிப்பு

எங்கள் சமூகம் மக்களால் தானாக முன்வந்து உருவாக்கப்பட்ட பல அடிப்படை செல்கள் அல்லது குழுக்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றின் உறுப்பினர்கள் அனைவரும் பொதுவான வாழ்க்கையால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர். அத்தகைய கலமானது ஒரு குடும்பமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது நமது சமூகத்தால் உருவாக்கப்பட்ட மிகப்பெரிய மதிப்புகளில் ஒன்றாகும். இது ஒரு நபருக்கு வலுவான மற்றும் நம்பகமான பாதுகாப்பாக செயல்படுகிறது.

குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, குடும்பம் சமூக செல்வாக்கின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான வாகனம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் தனது முதல் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார் மற்றும் வீட்டு வாழ்க்கை மற்றும் குடும்ப உறவுகளின் முழு வகையையும் கற்றுக்கொள்கிறார். அவருடன் நெருங்கிய நபர்களிடையே இருப்பதால், ஒரு சிறிய நபர் அதன் உளவியல் பண்புகள், குணநலன்கள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஆளுமையாக உருவாகிறார். அறிவின் அத்தகைய சாமான்கள் குழந்தையாக மாறுவதற்கு மட்டுமல்ல. அவர் வாழ்க்கையில் கற்றுக்கொண்டவற்றில் பெரும்பாலானவை வருங்கால பெற்றோர் மற்றும் வாழ்க்கைத் துணை என்ற அவரது குணங்களின் வரையறுக்கப்பட்ட தருணமாக இருக்கும்.

நவீனத்துவத்தின் பிரச்சினை

ஒருபுறம், ஒரு குடும்பம் என்பது ஒற்றுமை அல்லது திருமணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட மக்களின் கூட்டமைப்பு ஆகும். ஆனால் மறுபுறம், இது ஒரு சமூக நிறுவனம். அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மக்களிடையேயான உறவுகள், அதன் உறுப்பினர்களின் அன்றாட வாழ்க்கை பாயும் கட்டமைப்பிற்குள். இன்று இந்த நிறுவனம் ஆழ்ந்த நெருக்கடிக்கு ஆளாகியுள்ளது என்று வாதிடலாம். இந்த நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் பொதுவான சமூக மாற்றங்கள், நகரமயமாக்கல், மக்கள்தொகையின் அதிக இயக்கம் போன்றவை கருதப்படுகின்றன.

இந்த காரணிகள் அனைத்தும் படிப்படியாக, ஆனால் அதே நேரத்தில், குடும்ப அடித்தளங்கள் சீராக அசைக்கப்படுகின்றன. நெருங்கிய நபர்களின் சமூகம் அதன் முந்தைய முக்கியத்துவத்தை நிறுத்திவிட்டது, மேலும் ஒரு நபரின் மதிப்பு நோக்குநிலைகளில் இப்போது முதலிடத்தில் இல்லை. குடும்பத்தின் தார்மீக, சமூக மற்றும் பொருளாதார அடித்தளங்களை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்த, சுதந்திரம் மற்றும் தனிமையின் “க ti ரவம்”, திருமணத்தின் மதிப்பிழப்பு மற்றும் பிறர் “வேலை” செய்கிறார்கள். கடந்த 15-20 ஆண்டுகளில், நீண்டகால தொழிற்சங்கத்திற்காக பாடுபடும் இளைஞர்களின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது. மேலும், பல ஆண்கள் இளம் வயதிலேயே திருமணம் செய்வதை நிறுத்தினர். ஒற்றை நபர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது, அவர்களில் பெரும்பாலோர் பெண்கள். கூடுதலாக, பிறப்பு விகிதம் குறைந்து, ஒற்றை பெற்றோர் மற்றும் சிறிய குடும்பங்களின் வளர்ச்சிக்கான போக்கு உள்ளது.

வகைப்பாடு

குடும்பங்கள் வளமானவை, இல்லை. முதல் விஷயத்தில், வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் குழந்தைகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தரம் மற்றும் மனசாட்சியுடன் அனைத்து பரஸ்பர கடமைகளையும் நிறைவேற்றுகிறார்கள். கூடுதலாக, ஒரு வளமான குடும்பத்தில், உலகளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மதிப்புகள் மற்றும் தார்மீகக் கொள்கைகள் பராமரிக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய ஒரு சிறிய சமூக நிறுவனத்தில் உறவுகளின் அமைப்பு குறைந்தபட்ச வற்புறுத்தலை மட்டுமே கொண்டுள்ளது. இந்த குடும்பம் அமைதியான தன்மை, பொருள் ஆதரவு திறன், அத்துடன் குழந்தைகளின் பிறப்பு மற்றும் அவர்களின் வளர்ப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. சமூகத்தின் அத்தகைய ஒரு அலகு மட்டுமே மனித கலாச்சாரத்தை இனப்பெருக்கம் செய்யவும், பாதுகாக்கவும், அதிகரிக்கவும் முடியும். அத்தகைய ஒரு முக்கியமான சமூக நிறுவனத்தின் குறிப்பிட்ட மாதிரியானது ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தின் பண்புகள் மற்றும் சமூகத்தின் வளர்ச்சியின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா குடும்பங்களையும் வளமானவர்கள் என்று அழைக்க முடியாது. நெருங்கிய நபர்களிடையேயான உளவியல், கல்வி மற்றும் சமூக உள் சூழ்நிலையின் அடிப்படையில், பொதுவாக அவை நான்கு பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

• வளமான;
• ஆபத்தில்;
• செயலற்ற;
• சமூக.

இத்தகைய குடும்பங்கள் வேறுபட்ட சமூக தழுவலைக் கொண்டுள்ளன. இந்த காட்டி, வகையைப் பொறுத்து, படிப்படியாக உயர்விலிருந்து நடுத்தரமாகவும், குறைந்த நிலைக்குச் சென்றபின்னும், பின்னர் மிகக் குறைவாகவும் குறைகிறது.

இடர் குழு

வளமான குடும்பங்களுக்கும் இந்த வகைக்கு காரணம் கூற முடியாத குடும்பங்களுக்கும் உள்ள வேறுபாடுகள் என்ன? ஆபத்தில் இருக்கும் குடும்ப உறவுகளை நாங்கள் கருத்தில் கொண்டால், அவற்றில் சில விதிமுறைகளை நீங்கள் காணலாம். இது அவற்றைப் பாதுகாப்பாகக் கருத அனுமதிக்காது. ஒரு உதாரணம் குறைந்த வருமானம் அல்லது ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பம். இந்த வழக்கில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில், பெற்றோர் அல்லது அவர்களில் ஒருவர் ஒவ்வொரு முயற்சியையும் செய்ய வேண்டும். அதனால்தான் குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுக்கும் பணிகள் ஏற்கனவே இங்கு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், இது சமூக சேவகர் அல்லது ஆசிரியருக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

அத்தகைய வல்லுநர்கள் குடும்பத்தின் நிலை மற்றும் தற்போதுள்ள தவறான காரணிகளைக் கண்காணிப்பது முக்கியம். கூடுதலாக, குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுக்க, மற்ற நேர்மறையான குணாதிசயங்களால் அவை எந்த அளவிற்கு ஈடுசெய்யப்படுகின்றன என்பதைக் கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம். தேவைப்பட்டால் மட்டுமே நிபுணர்களின் சரியான நேரத்தில் உதவி வழங்கப்பட வேண்டும்.

செயல்படாத குடும்பங்கள்

சமூகத்தின் இந்த செல்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு கோளத்தில் அல்லது ஒரே நேரத்தில் பலவற்றில் குறைந்த சமூக அந்தஸ்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. செயல்படாத குடும்பங்கள் தங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளை சமாளிக்க முடியாது. அவர்கள் தகவமைப்பு திறன்களைக் குறைத்துள்ளனர், மேலும் அத்தகைய பெற்றோர்களில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை மெதுவாகவும், பெரும் சிரமங்களுடனும் பொதுவாக பயனற்றதாகவும் உள்ளது.

இந்த வழக்கில் குடும்ப செயலிழப்பைத் தடுப்பது ஒரு அவசியமாகும். இத்தகைய சிறிய சமூக குழுக்களுக்கு வல்லுநர்கள் தொடர்ந்து செயலில் ஆதரவை வழங்க வேண்டும். தற்போதுள்ள சிக்கல்களின் அடையாளம் காணப்பட்ட தன்மையின் அடிப்படையில், உளவியல், கல்வி அல்லது மத்தியஸ்த உதவிகளை வழங்குவது அவசியம். இவை அனைத்தும் ஒரு நீண்டகால வேலை வடிவத்தின் ஒரு பகுதியாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

சமூக குடும்பங்கள்

நெருங்கிய உறவுகளின் இந்த வகையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் நபர்களுடன், தொடர்பு மிகவும் கடினம். சமூக குடும்பங்களில் பெற்றோர்கள் சட்டவிரோத, ஒழுக்கக்கேடான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தும் குடும்பங்கள் அடங்கும். அடிப்படை சுகாதார தேவைகளை பூர்த்தி செய்யாத சுகாதாரமற்ற நிலையில் வாழும் மக்களை இந்த வகையில் வகைப்படுத்தலாம். அத்தகைய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஈடுபடுவதில்லை. அதனால்தான் குழந்தைகள் பாதி பட்டினி கிடந்து புறக்கணிக்கப்படுகிறார்கள், வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருக்கிறார்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் வன்முறைக்கு ஆளாகிறார்கள், உறவினர்களிடமிருந்து மட்டுமல்ல, அதே சமூக அடுக்கைச் சேர்ந்த பிற குடிமக்களிடமிருந்தும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தை-குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுப்பது சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களுடன் கூட்டாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் அமைப்புகளின் நிபுணர்களும் இதில் ஈடுபட வேண்டும்.

சிக்கல் அடையாளம்

குடும்ப செயலிழப்பை முன்கூட்டியே தடுப்பதற்கான தேவை எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது? ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையில் இருக்கும் ஒரு குழந்தையை அடையாளம் காண சமூக மற்றும் கல்வித் துறைகளின் பணியாளர்களாக இருக்க வேண்டும். இதேபோன்ற பணிகள் குறிப்பாக ஆசிரியர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. கல்விச் செயல்பாட்டின் போது தரவுகளைச் சேகரிக்கும் போது, ​​குடும்பங்களில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் பண்புகளைப் படிக்கும்போது, ​​அவர்களுடன் உரையாடலின் போது, ​​அதே போல் அவர்களின் பெற்றோர் அல்லது சட்டப் பிரதிநிதிகளுடனும் குடும்ப செயலிழப்பைத் தடுப்பது அவசியம். மூன்றாம் தரப்பினரிடமிருந்து சிறார்களைப் பற்றிய சில தகவல்களைப் பெறும்போது ஆபத்து சமிக்ஞையையும் தவறவிடாதீர்கள்.

குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுப்பதற்கான அமைப்பில் முக்கிய பாத்திரங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன:

• முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்கள்;
• வகுப்பறை ஆசிரியர்கள்;
• இரண்டாம்நிலை சிறப்பு மற்றும் தொழிற்கல்வியை வழங்கும் நிறுவனங்களில் கியூரேட்டர்கள் (தொழில்துறை பயிற்சியின் முதுநிலை).

கல்வியின் அம்சங்கள்

அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் நிச்சயமாக குடும்ப பிரச்சினைகளைத் தடுப்பதற்கான திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும். அதன் புள்ளிகளில் ஒன்று, மாணவர்களின் கல்வியின் சிறப்பியல்புகளை அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் அன்பானவர்களால் தவறாமல் படிப்பது.

குடும்ப செயலிழப்பை முன்கூட்டியே கண்டறிவதைத் தடுப்பது வருடத்திற்கு ஒரு முறை வீட்டிலுள்ள பயிற்சியாளர்களைப் பார்வையிட வேண்டும். எச்சரிக்கை சமிக்ஞைகளின் முன்னிலையில், இதுபோன்ற நடவடிக்கைகள் அடிக்கடி எடுக்கப்பட வேண்டும். சிறார்களின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் குறித்து ஒரு அசாதாரண ஆய்வுக்கான காரணம், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தையின் கல்வி செயல்திறனில் கூர்மையான குறைவு, அவரது நடத்தையில் மாற்றம், ஆடைகளில் அசுத்தமான தோற்றம், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தூக்கத்தில் இருப்பவர்களின் தொடர்ச்சியான வருகை போன்றவை.

குடும்பப் பிரச்சினைகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வதும் தடுப்பதும் பெற்றோர்களுடனோ அல்லது குழந்தைகளின் சட்டப் பிரதிநிதிகளுடனோ உறவில் பதற்றத்தை ஏற்படுத்தாத வகையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இதற்காக, கற்பித்தல் ஊழியர்கள் முதலில் அவர்களுடன் வந்த நாள் மற்றும் நேரத்தை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளை வளர்ப்பதன் தனித்தன்மையை வெளிப்படுத்தும் குடும்பங்களுக்கான வருகைகள் எழுதும் செயல்களுடன் இல்லை.

புகாரளிக்கும் ஆவணங்களை வரைதல்

குடும்பப் பிரச்சினைகளின் சமூகத் தடுப்பின் ஒரு பகுதியாக மேற்கொள்ளப்பட்ட சிறு குடும்பங்களுக்கான வருகை இதில் பிரதிபலிக்கிறது:

• மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் "மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களைப் பற்றிய தகவல்", "வீட்டில் மாணவர்களைப் பார்ப்பது" என்ற பிரிவில்;
• தனது வகுப்பு இதழில் வகுப்பு ஆசிரியர்;
• கியூரேட்டர் - அவர் வழிநடத்தும் ஆய்வுக் குழுவின் பத்திரிகையில்.

எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

குடும்ப செயலிழப்பைத் தடுக்கும் கட்டமைப்பில் குடும்பக் கல்வியின் அம்சங்களைப் படிப்பதன் மூலம், கல்வித் தொழிலாளர்கள் சுகாதார மற்றும் சுகாதார நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வாழ்க்கைத் தரங்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். பின்வருவனவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்:

• குழந்தையின் அடிப்படை தேவைகள் (ஆடை, பருவகால காலணிகள், தனிப்பட்ட சுகாதார பொருட்கள் மற்றும் பள்ளி பொருட்கள்) கிடைப்பது;
• ஒரு சிறியவருக்கு பாடங்களைத் தயாரிப்பதற்கான இடத்தையும், ஓய்வு மற்றும் தூக்கத்தையும் வழங்குதல்;
• அதன் உறுப்பினர்களுக்கிடையில் ஒரு குடும்பத்தில் நடக்கும் உறவுகள்.

இதுபோன்ற நிகழ்வின் போது வருமானத்தின் அளவு, கிடைக்கக்கூடிய பண வைப்பு போன்றவற்றை தெளிவுபடுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

ஆசிரியர்கள் பங்கேற்பதன் மூலம் குற்றங்கள் மற்றும் குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுப்பதற்கான கல்வி நிறுவனத்தின் கவுன்சில் கூட்டத்தில் இதுபோன்ற வருகைகளின் முடிவுகள் பரிசீலிக்கப்பட வேண்டும்.

உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளை அடையாளம் காண்பது

குடும்ப பிரச்சினைகள் மற்றும் அனாதைகளைத் தடுப்பது பல்வேறு சமூக உறுப்புகளின் ஈடுபாட்டை உள்ளடக்கியது. இதற்காக, ஒரு ஆபத்தான சூழ்நிலையில் இருக்கும் குழந்தைகளை ஆசிரியர் அடையாளம் கண்ட பிறகு, அவர் தனது உடனடி மேற்பார்வையாளருக்கு தகவல்களை வழங்க வேண்டும். இது ஒரே வணிக நாளில் செய்யப்பட வேண்டும், அல்லது அடுத்த நாளுக்குப் பிறகு செய்யப்படக்கூடாது.

அத்தகைய தகவல்களைப் பெற்ற தலைவர், பாதுகாவலர் மற்றும் பாதுகாவலர் அதிகாரிகளின் குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தடுப்பதற்காக, சிறார்களின் விவகாரங்களைக் கையாளும் ஆணையத்திற்கும், அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் குழந்தைகளின் நியாயமான நலன்களையும் உரிமைகளையும் பாதுகாக்கும் பிற மாநில அமைப்புகளுக்கும் அதைப் புகாரளிக்க கடமைப்பட்டிருக்கிறார்.